Rezultate:
Proiectul a facilitat adaptarea la mediul școlar și pregătirea adolescenților pentru integrarea în comunitate. Pe parcursul intervenției au fost vizate recunoașterea și exprimarea emoțiilor, autocontrolul comportamental, empatia, răbdarea, toleranța la frustrare, autonomia și capacitatea de a cere și oferi ajutor. Pproiectul a contribuit la consolidarea stimei de sine, a sentimentului de apartenență și a relațiilor pozitive dintre participanți, oferindu-le experiențe de valorizare, acceptare și bucurie în cadrul unui grup în care fiecare a avut ocazia să crească și să pășească în armonie alături de ceilalți.
Momente memorabile:
https://www.facebook.com/share/p/1DRsZkfDqa/?mibextid=wwXIfr
Titlul activității/ inițiativei:
„Pășim în armonie”
Participanți: elevii din instituție
Coordonator proiect: Manhertz T. Agneta
Coordonatori: Mészáros Réka, Hügel Timea
Scurta descriere a activității:
Proiectul a fost derulat din cadrul programului MOL pentru sănătatea copiilor, finanțat de Fundația pentru Comunitate. A urmărit sprijinirea sănătății psiho-emoționale și dezvoltarea cognitivă, emoțională și socială a 19 copii și tineri cu dizabilități, prin îmbinarea a trei abordări complementare: activități cu elemente de muzică, terapia asistată de cai și pedagogia experiențială. O componentă centrală a proiectului a constituit-o apropierea a două categorii de vârstă, copii de 7-8 ani și adolescenți de 14-19 ani, care au participat împreună la activități într-un sistem de tip „Frate mic – frate mai mare”. Această formulă a facilitat cooperarea, întrajutorarea și învățarea reciprocă, oferindu-le adolescenților ocazia de a-și asuma roluri de sprijin și responsabilitate, iar copiilor mai mici oportunitatea de a beneficia de modele pozitive de comportament. Activitățile s-au desfășurat săptămânal, în perioada ianuarie-iunie 2026, și au abordat teme precum autocunoașterea, acceptarea, respectul, încrederea, apartenența, cooperarea și responsabilitatea. Prin activitățile cu elemente de muzică, participanții și-au exersat exprimarea emoțiilor și comunicarea verbală și nonverbală, iar terapia asistată de cai a contribuit la dezvoltarea abilităților psihomotorii, a autonomiei, a încrederii în sine și a comportamentului responsabil față de animale. Totodată, prin jocurile și exercițiile de pedagogie experiențială, copiii și-au dezvoltat abilitățile sociale, capacitatea de respectare a regulilor, cooperarea și implicarea în îndeplinirea sarcinilor comune.